上海师范大学教育学院教育学硕士研究生毕业，本科期间取得文学学士与管理学学士双学位和高中语文教师资格证，曾在台湾师范大学教育学院交流访问，曾在两岸多所重点学校实习。学习中国传统文化五年，立志以传承和弘扬国学为己任。善于将国学教育与体制教育相融合，授课方式风趣幽默、刚柔相济，注重孩子行为习惯养成、情绪管理和德行引导。

毕业于商丘师范学院，应用心理学专业学士学位，国家三级心理咨询师，拥有高级中学教师资格，有丰富的心理咨询经验，能够清晰的针对学生心理特点进行相应指导。自幼学习中国传统文化，对传承传统文化有强烈的责任心和使命感，课堂快乐活泼、风趣，善于在教学中融入经典智慧，拓展孩子心量，增强生命的韧性。

汉语言文学本科毕业，拥有文学学士学位和高中语文教师资格证。从小非常热爱中国传统文化，在大学期间就跟随著名国学老师聂振弢老师，学习国学，主修《四书》，对传统文化有一定的认知基础。对教育事业有向往之情，立志从事儿童基础教育。在教学一线中不断进行教学实践和探索，努力提升自我教学能力和管理技能，和孩子共同成长。

毕业于山西师范大学汉语言文学专业，积极乐观，能够吃苦耐劳，关心爱护学生，喜欢和学生在一起生活学习，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道。教学理念：一切为了孩子！

毕业于齐齐哈尔师范大学。“捧着一颗心来，不带半根草去！”这是刘老师的座右铭，她是这么想的，也是这么做的。从教15年，用最真诚的心去关爱和教育每一位学生，以崇高的事业心和高度的责任感，塑造一个个孩子的美好心灵。她是孩子们的好伙伴，也是他们的大朋友。哪儿有学生，哪儿就有她滞留的身影。她认真工作，努力进取，曾多次被评为优秀教师，优秀班主任。

首都师范大学教师教育学院教育硕士研究生毕业，获得高中语文教师资格证。一直在为成为一名具备学科素养、国学素养的教师而努力。教学方面注重调动学生的积极性，能够将学科教学与国学教育有效结合。

毕业于运城学院数学与应用数学专业，大学期间在多家教育机构担任中小学的数学辅导老师，同时也取得了教师资格证。毕业以来一直在学校从事数学教学，课堂上严谨带着风趣幽默，善于培养学生逻辑性思维的建立，增加学生对数学学习的积极性和兴趣，通过对学生的深入了解，明白了应该如何去启发和引导学生，针对不同学生的不同特点和学习习惯，因材施教，使得学生的成绩有了明显的提高，得到了学生的喜爱和家长的认可。教育格言：用爱心和耐心去陪伴每一个孩子！

毕业于济南大学教育学专业，曾任公立小学数学教师，有着丰富的教学经验。现任汇贤学校数学教研组长兼数学老师。秦老师奉行着以“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”的教育主导原则，引导学生在自我探索与发现的过程中，建立自己的学习与思考模式。

毕业于吉林师范大学小学教育专业，硕士学历，中小学一级教师，具有丰富的教学经历。曾在第十二届“小数学杯小小数学家”中荣获优秀指导奖，在常州市钟楼区年会论文评比中荣获一等奖。从事教育事业以来，积极学习，勇于创新！对待学生一直保持三颗心，细心、耐心以及真心，用这三颗心浇灌每一朵小花，给予养分，静待花开

教学教研14载，其中8年公立校数学教学和担任班主任工作，6年人工智能（AI）数学研发和艾练数学小学主讲教师。数学教学成绩突出，很多学生考取优秀的高中和理想的大学。班主任期间深得孩子喜爱，尊重和爱每一位孩子。好的教育就是宽大、审慎、温暖，能够将教育的力量绵延终生的教育。

张元老师，毕业于东北师范大学，在校期间有参与四川支教和学校实习。2017年从事数学学科教学，至今已经有4年多教学经验，擅于引导和沟通，逻辑思维能力强，对于教学一直秉承“教书育人，为人师表”的宗旨，把学生当作自己的孩子对待，教学严谨，认真负责。一直提倡学生的”学”，不仅仅是学习知识，也是“真善美”的学习。

华东交通大学毕业，教学认真对待学生，既把他们当做自己孩子般的喜爱，也会认真要求学习上的进步。每一个孩子，都应该有自己释放天性的天空。王老师认为孩子们不仅是她的学生，更是她的“老师”，教会她如何以爱的角度思考问题。孩子们是学知识的学生，更是展示美好品德的个体。他们的认真、天真、单纯、可爱，也在时刻提醒身为老师的我们内心铭记“真，善，美”！

内蒙古师范大学英语专业本科毕业，英语专业八级，拥有十几年的授课经验，在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，全身心为孩子服务，注重培养孩子的兴趣，根据孩子们的不同特点，制定不同的适合孩子们的教学方法，注重个性和能力的培养，凭借多年积累的教学经验和不断地探索，使学生乐学，爱学。

毕业于北京师范大学，2007年开始从事小学英语教育工作，曾在国际学校任教6年，私立学校任教10年。对于体制内英语教材及国际化英语教学有丰富的工作经验。 对儿童教学有自己独到的见解，擅长将多年对儿童心理的理解和研究融汇于教学中。注重孩子的英语启蒙，激发学习英语的兴趣，使其全面发展。教学中寓教于乐，对于语法，单词等枯燥内容，教学方法灵活多样。善于跨学科主题探究，多学科融合教学。

从事国学教育五年，每当听到孩子们那些稚嫩而干净的声音，心就会被深深地牵动着，不知不觉孩子们已经成为我生命中不可缺少的一部分，他们就像天使一般滋养着我。教育格言：用心去聆听每个孩子的心声，给予孩子无私的爱，让孩子们在爱的海洋里翱翔，去唤醒孩子们内心深处的纯真与善良！

从事传统文化国学教育近三年，立志终身从事传统文化教育事业，修己安人。参加汇贤书院三个月师资班学习，目前任汇贤学校德育老师。幼吾幼，以及人之幼。会用一颗大爱之心去爱身边的每个孩子，用心灵去唤醒孩子的心灵。

大学本科,艺术设计 艺术教育专业,热爱教育事业和中国传统文化,秉持古为今用，知行合一的文化教育理念，注重学生的行为养成、自我管理及心性引导，深受学生和家长好评。

热爱中华优秀传统文化，热爱教育事业。参加汇贤书院举办的师资培训，后在汇贤学校任德育老师。立志能够终生传承、践行和弘扬中华优秀传统文化。愿意竭尽所能找到每一个孩子身上的发光点、突破口，不断引导，为孩子们的健康成长，优秀人格的养成提供助力。

上海师范大学硕士研究生毕业，热爱教育事业，喜欢并致力于传播中华优秀传统文化，用心关爱每个学生，注重因材施教，尊重学生的差异，关注学生个体发展，努力让每个学生呈现出自己最好的状态，坚信没有教不好的孩子，只有不会教的老师。最喜欢的教育名言:教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

 汇贤学校古琴老师，毕业于华中科技大学，是蜀派古琴传人，习琴近十年，主张“涵养正气，以气御琴”，既注重古琴的音乐表现力，又保持古琴的精神与文化品格。“感天地之灵炁，悟人间之正道”，祛邪存正，黜俗归雅，舍媚还淳，不着意于淡而淡之妙自臻。从事传统文化工作近十年，教学采用传统“口传心授”的私塾式教学方式，结合多年所学积累，形成自己独特的教学方法，运用太极站桩、经络疏通，使习琴者能够快速掌握准确的指法及音韵。

汇贤学校书法教师，中国硬笔书法家协会会员，中国书法家协会注册教师。自幼酷爱书法，坚持传统，重视基本功，初学颜楷，兼善篆隶。先后师从画家曹之友、朱邦法及安徽老一辈书法家姚则江先生、台湾著名德育专家、书法教育家杨淑芬老师。在求学路上孜孜以求、刻苦不断，愿为少儿书法教育倾尽全部心力。曾在庐江文化馆、庐江传统文化教育学院、北京诚敬仁教育咨询有限公司担任书法教师。

汇贤学校专职书法教师，自幼习书，主攻欧楷、兼善篆隶，一直从事书法教育行业达十年。推广普及书法教育一直是康老师的人生理想，瞻仰前贤笔耕不辍更是我的治学态度。 从事书法教育行业达十年，因为喜爱走上了书法教育行业，帮助孩子们在一点一画之间、下笔提按之时——写就心灵、成就品德、塑造人格。

毕业于云南师范大学民族传统体育系，全国武术冠军、资深武术导师、国家一级运动员、国家二级社会指导员。2009年，全国武术馆校比赛，荣获男子传统项目全能冠军；2013年代表云南师范大学参加昆明市少数民族运动会，荣获男子传统器械、传统拳术一等奖，现任汇贤学校武术老师。

2011年毕业于上海舞蹈学校，2012年 北京舞蹈学院进修，2013年获第七届“德艺双馨”文艺展演舞蹈组指导教师奖，中国舞蹈家协会会员，上海舞林大会认证高级教师，第十二届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛全国总决赛中获优秀指导教师奖

毕业于白俄罗斯国立文化艺术大学就读艺术学硕士研究生，我在工作中积极认真，细心负责，长期从事教育工作，经验丰富，善于在教学工作中提出问题、发现问题、解决问题；在生活中勤奋好学、踏实肯干、美术专业能力优秀；在思想上坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新的挑战。培养学生的教育理念，品德培育，艺术熏陶，习惯养成，知识积累，性格塑造等，在亲近中华传统文化经典的过程中，涵养醇良天性！

毕业于首都体育学院。我非常热爱教育事业和体育事业，在我的认知中，教师既有传授知识的任务，又有提高学生素质的任务。在课堂中，我会认真备好、上好每一堂课，认真对待每一位学生，让学生们在体育课上既锻炼了身体素质，又对体育课产生了浓厚的兴趣；在生活中，我会时刻和学生进行交流、谈心，帮助学生度过他们的“难关”，增进师生之间的感情；在教育中，我会充分体现以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育，努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，努力培养学生的素质。

毕业于中国人民大学汉语言文学专业，曾任职于国内某知名财经类报社。现任中国管理科学研究院国学教育研究院研究员，北京职工婚姻家庭建设协会理事，北京舞蹈学院附中、北京金海中学、北京清河中学等特聘国学教师，多家书院特聘主讲教师。

河南大学 国家健将运动员 国家一级裁判员 全国武术套路太极拳锦标赛冠军，获得2015年全国武术套路太极锦标赛女子双人陈式太极拳第一名，42式太极拳 太极剑第一名，具有良好的组织，教学能力，对于武术相关的教学活动以及专业训练有非常的经验，有上进心，具有很强的团队精神和协调能力，热爱太极拳，热爱武术

诺丁汉大学国际高等教育专业硕士研究生毕业，获得荣誉学位。本科英语教育学士学位，2010年获得高中英语教师资格证。曾在香港科技大学和浸会大学访问交流，参与项目研究。曾任职于北京知名国际学校，有多年教育教学经验积累，了解国内外教育体制差异。授课方式灵活幽默，善于与学生沟通，发现学生的优势，因材施教。

毕业于北京师范大学汉语文化学院，文学硕士学位。长期从事汉语及中国文化的教学推广工作，曾编辑出版汉语教材，精通汉语词汇、语法、汉字、文化的教学。曾为来华的高校预科生、本科生、研究生教授基础汉语和商务汉语课程。精心研修教育学及儿童心理学，用先进的教学方法引领教学，熟悉不同年龄段孩子的心理特点，因材施教，助力孩子健康成长，热爱中国传统文化，热爱教育事业。

毕业于东北师范大学，真正的教育不是灌输而是激发孩子们的内驱力。每个孩子都是独一无二的，每个孩子的智能开发顺序和时间是不一样的，充分尊重孩子们的个性特点和成长规律。无条件的爱孩子们，无条件的接纳他们的任何缺点和不足，无论发生什么情况都要和孩子们站在一起共同面对。

南京师范大学教师教育学院教育学硕士研究生毕业，获得高中教师资格证。从小对教育有深厚的情怀，以“教书育人”“传承和弘扬中华优秀传统文化”为自己毕生的使命和追求，愿教育和文化可以真正地修己达人，匡扶社会正气，守住民族之根和魂。在教学中注重引导学生将所学知识转化成智慧，构建学生完善的品格和素养。

毕业于哈尔滨师范大学！人生是一次没有回程票的旅程！“以学生发展为本，培养完整的人．”作为一名教师，我努力成为学生知识上的启导者、恩想上的引路人、人生道路上的导航者。给孩子们打开一扇大门，让他们去探险！ 苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感觉自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特別强烈”。儿童的发现、研究、探索的欲望特别强烈。抓住这一特点让他们去发现，去研究，去探索，从而满足学生内心的需要。

毕业于山西师范大学历史学专业，取得高中历史教师资格证。师范院校毕业后一直从事初中历史教学工作，有3年初三毕业班教学经验，清晰掌握学科课程标准，把握中考命题方向与发展趋势。工作中稳扎稳打，慢慢走进孩子们的世界，读懂他们的内心，通过多种方式渗透学科知识及爱国主义教育，调动学生的积极性。

马媛媛，地理老师。毕业于西北师范大学地理科学专业，关爱学生，团结同事，教育教学成果突出，带过两届高三毕业班并从事班主任工作6年，曾获“授课大赛一等奖”“优秀教师”“优秀班主任”“优秀教研组长”等荣誉称号。教育感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。