当童真遇见艺术，当传统碰撞AI，一堂妙趣横生的美术课，如何让孩子在“变装”中探索无限可能？

在汇贤学校小学部，一场围绕“新课标背景下的大单元教学实践研究”的美术教研活动正如火如荼地展开。近日，薛博老师执教的二年级美术课《我的形象变变变》，以其多元融合的教学设计、创意十足的活动环节和积极热烈的课堂氛围，为全校师生呈现了一堂精彩的美术教研示范课。

PART.01

一、单元视角：从“变”中看世界

《我的形象变变变》是二年级“造型·表现”领域的一节核心课程。薛老师立足大单元教学视角，将本节课定位为引导学生用“观察生活-感知变化-创意表达”三个核心任务为驱动。教学重点不仅在于掌握“脸部不变、衣饰变化”的换装规律，更在于引导学生理解服装与场景、礼仪的关系，让美术学习成为塑造文明审美的载体。孩子们在课桌上专注地制作自己的“魔法换装书”，桌上摆满了彩笔、剪刀和贴纸，氛围活跃而有序。

PART.02

二、传统与科技的双重奏

1.游戏导入，激活思维课堂伊始，薛博老师以魔法服装店开业的趣味情境开启教学，化身店长携手 AI 小助手 “小艺”，邀请学生参与盲盒衣裳试穿小游戏。通过观察对比换装前后的形象变化，引导学生自主发现“脸部不变，衣饰变化”这一换装核心秘密。抽象的造型规律在游戏化体验中变得直观易懂，充分激活学生的学习兴趣与创作思维。

2.AI赋能，情境交融紧接着，薛博老师以小组合作形式展开实践探究。每组利用提前准备好的A3 场景大卡纸与服饰贴纸，让学生化身搭配师，为不同场景搭配合适服装。通过小组展示、集体交流与 “极速连线” 互动，学生在亲身体验中理解：不同场合需要穿不同衣服，这既是美观，更是礼仪与尊重，让审美教育不再停留于说教，而是融入了生动的情境体验。

3.创意实践，匠心独运最激动人心的 “魔法换装书”制作环节，薛博老师先引导学生学习折纸变装基础方法，再启发学生思考抽拉、翻页、魔术贴等更多创意机关，鼓励自主探索、大胆创新。

在学生创作过程中，薛博老师巧用AI智能变装功能 ，实时拍摄学生作品，一键为人物更换穿搭、切换场景，为学生提供直观灵感参考。黑板上清晰呈现课堂三大秘诀——“脸不变、衣饰变”“看场景、巧搭配”“善动手、大胆创”，学生们专注创作、积极互动，整个课堂充满探索的乐趣与创造的活力。

PART.03

三、教研火花：核心素养的鲜活落地

1.审美感知，从“看”到“辨”

薛老师通过形象变化对比、场景穿搭实践、作品展示评价等环节，引导学生观察辨别发型、服饰、配饰的造型差异，在搭配实践中理解服装与场景、礼仪的关系，逐步建立 “得体即美”的正确审美观。这与新课标提出的 “感受美、欣赏美、表现美” 的审美感知素养高度契合。

2.艺术表现，从“练”到“创”

在实践环节，学生综合运用绘画、剪贴、折叠等多种美术技法，不仅完成人物与服装的造型表现，还能按照评价句式完整介绍自己的设计思路与搭配理由。多元的艺术表现方式，让 “艺术表现” 素养在动手操作与语言表达中真正落地。

3.创意实践，从“跟”到“领”

薛老师鼓励学生跳出传统框架，利用AI工具辅助生成灵感，设计独特的“魔法换装书”。这种开放性的创意实践，旨在培养学生在真实情境中解决问题的能力，呼应了新课标中“创新思维”和“问题解决”的核心素养要求。

4.文化理解，从“知”到“爱”

课堂尾声，薛老师引领孩子们穿越时空，走进中华传统服饰——“汉服”的世界。通过欣赏汉服之美，孩子们不仅了解了传统文化，更在心底种下了文化自信的种子。这是对“文化理解”素养的最生动的诠释。

PART.04

四、总结与展望

薛博老师的这堂课，是汇贤学校小学部美术教研组“践行新课标、研究新教材、展示新课堂”的鲜活案例。它生动地告诉我们：好的美术课，不仅传授技能，更是一场关于审美、创意与文化的奇妙旅程。

未来，汇贤美术教研组将继续坚持以生为本，深化大单元教学研究，不断探索AI技术与美术教学融合的新路径，让艺术之光照亮每个孩子的圆梦之路。