全球幸福指数最高国家芬兰

教育理念借鉴学习

2021年6月17日，北京凤归巢公益基金会“芬兰儿童技能教养法”公益大课堂全国巡讲，受邀来到北京市昌平区汇贤学校，讲座在学校的多功能教室举行。“芬兰儿童技能教养法”中国推广中心负责人魏巍老师主讲，汇贤学校教学部的老师和师资班的学员们参加了公益讲座培训。

汇贤学校校长苏兴老师

汇贤学校校长苏兴老师向魏巍老师及北京凤归巢公益基金会致谢，苏校长指出，魏老师带来的芬兰教育理念和汇贤的办学理念高度相符。

教育的思维，应该是，老师是孩子成长过程中的支持者，教师以孩子为中心，引领孩子成长；孩子的每一个问题，背后都是他需要提升的能力和思维认知的不完整性，都是他要成长的地方。

中国文化的思维是上学而下达，天人合一的哲学体系；西方文化的思维是下学而上达，是以解决问题为出发点的科学体系。所以，我们要学贯中西，中学为体，西学为用，兼容并蓄，融会贯通，接轨国际。

北京凤归巢公益基金会理事戴岩女士

北京凤归巢公益基金会的戴岩女士介绍了“芬兰儿童技能教养法”公益大课堂的缘起，并代表基金会向主讲老师魏巍老师致谢，表达了基金会长期以来对学校一线教师们的关注和关怀，希望老师们能够实际运用“儿童技能教养法”， 实现轻松快乐的教学！

魏巍老师热情地讲解中

魏巍老师将“芬兰儿童技能教养法”的15个步骤和自己多年研究的快乐教育理念传递给在场的每一位教师，幽默风趣、故事化的讲座方式，让老师们更直观更深入地了解了“芬兰儿童技能教养法”的精髓和技能方法。

与会教师与师资班学员提问

魏巍老师与老师们积极互动

魏老师介绍完“教养法”的15个步骤后，让各位老师分享和讨论各自的优点和成功故事，引导老师沟通和赞赏；老师们都交流得很开心，觉得被认可是幸福快乐的，问题不再是问题，难题也不再难。

老师们交流讨论 

走进“芬兰儿童技能教养法” 

 把问题变成要学习的技能 

找到孩子需要学习什么技能

才能克服他面对的问题

无论在世界何地，在几乎所有的孩子，他们成长发育的某个阶段，都会有这样那样的行为问题或情绪困扰。我们需要的是落地有效的解决方法，不是一堆大道理。

这节课，让我们学习到了轻松有趣、充满创造力的儿童技能教养法，像是一把解决问题的金钥匙，帮助孩子把问题转化为技能学习。

#讲师简介#

魏巍简介：

儿童技能教养法中国推广中心联合创办人

我能行（北京）管理顾问有限公司负责人

芬兰儿童技能教养法认证使者

儿童技能教养法家长课堂国际引领师

中科院心理所儿童发展与教育心理学硕士班

7岁女孩的妈妈，从女儿8个月开始学习并践行儿童技能教养法，参与多所幼儿园和学校教师培训项目的实践，开办多场家长课堂、读书会和教练沙龙，专注在幼儿园和学校儿童技能教养法的教师和家长的培训和辅导。从女儿8个月开始学习并践行儿童技能教养法，参与多所幼儿园和学校教师培训项目的实践，开办多场家长课堂、读书会和教练沙龙，专注在幼儿园和学校儿童技能教养法的教师和家长的培训和辅导。

KNOWLEDGE ｜ 知识  

 什么是儿童技能教养法  

起1源

-THE ORIGIN-

"儿童技能教养法"（Kids'Skills）基于焦点解决心理学（Solution-focused Phycology），是由芬兰的本•富尔曼医生和他的团队于上世纪90年代初探索形成，最初发源于芬兰的盖乌拉（Keula）幼儿园，用于辅导需要特殊帮助的4-7岁的孩子学习生活技能，但很快发现这一方法也适合辅导全年龄段的孩子，甚至成年人，帮助每个人克服生活中的各种困扰和实现自己的梦想。

理2念

- CONCEPT -

儿童技能教养法中最关键的一点是，不关注孩子的问题，而是关注为了克服这个问题孩子需要学习的技能。“从问题到技能的思维转变”为教育工作者带来了极大的好处。它激发了每个人都有的希望，改善了与孩子以及养育者的合作。最重要的是，它不仅给孩子带来改变，更改变了孩子周围的整个社会网络。

发展3现状

- DEVELOPMENT - 

“儿童技能教养法”是将焦点解决（Solution-focused）的积极心理学方法融入亲子教育的工具。它用寓教于乐、实用有趣的方法帮助孩子克服成长中的各种困扰。该方法融合了很多近代大师的秘笈，集芬兰教育之精华，跨越种族、文化和体制，经历30多年的实践，在全世界各地广为传播，并建立了自己的培训认证体制，在包括中国的27个国家培养了芬兰儿童技能教养法认证使者和家长课堂国际引领师，在全世界创造了无数的教育奇迹。从2012年进入中国后，引发了家长和教育工作者的广泛关注及高度好评，已经在全国各地的很多幼儿园、学校生根、开花、结果，为孩子、学校和家庭带来了很多令人惊喜的变化。

本 • 富尔曼医生（Dr. Ben Furman）

Dr.Furman语录

我的信念是：孩子们生来就具足资源，他们能够克服